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Migliorare l'apprendimento con il potenziamento cognitivo: la sperimentazione del metodo Feuerstein in due scuole di Sassari

Dettori, Giuseppe Filippo (2009) Migliorare l'apprendimento con il potenziamento cognitivo: la sperimentazione del metodo Feuerstein in due scuole di Sassari. Annali della Facoltà di Lettere e filosofia dell'Università di Sassari, Vol. 1 , p. 591-603. Article.

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Abstract

L'obiettivo della ricerca è stato quello di verificare se l'applicazione del metodo può essere di aiuto nell'apprendimento degli allievi di scuola secondaria di primo grado, con attenzione particolare per coloro che incontrano maggiori difficoltà nel percorso di studi e che sono più a rischio di insuccesso. L'efficacia del metodo è stata ampliamente dimostrata da numerosi studi internazionali: anche in Italia, sia come supporto agli alunni con ritardo mentale e con difficoltà apprendimento sia come strumento per aumentare la motivazione degli studenti normodotati.
La presente ricerca ha voluto raccogliere le esperienze di docenti e allievi di scuola secondaria di primo grado che si sono confrontati con il metodo e registrare impressioni, punti di vista e grado di soddisfazione.

Item Type:Article
ID Code:6546
Status:Published
Refereed:Yes
Uncontrolled Keywords:Metodo Feuerstein, apprendimento, Sassari, Sardegna
Subjects:Area 11 - Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche > M-PED/03 Didattica e pedagogia speciale
Divisions:001 Università di Sassari > 01 Dipartimenti > Economia, istituzioni e società
Publisher:Università degli studi di Sassari, Facoltà di Lettere e filosofia
Additional Information:L'articolo è contenuto nel volume monografico edito in occasione del Quarantennale della Facoltà di Lettere e filosofia (1969-2009), ISBN 88-89061-75-5.
Deposited On:07 Nov 2011 13:08

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